Luanda- Le Syndicat national des enseignants (Sinprof) a exprimé mardi la nécessité d'améliorer les indicateurs d'enseignement, de mesurer les données et d'atténuer les erreurs, afin d'atteindre la qualité souhaitée.
Selon le président du Sinprof, Guilherme Silva, qui s'exprimait devant l'ANGOP à l'occasion de la Journée internationale du professeur, le secteur a besoin d'une révolution et d'un engagement de l'Etat.
Selon lui, la qualité de l'éducation dans le pays est discutable, c'est pourquoi elle nécessite l'engagement de tous les agents du secteur et de la société civile pour changer de paradigme.
Selon Guilherme Silva, actuellement, dans un univers de 100 enfants qui terminent la 6e année (enseignement primaire), moins de 30% achèvent les compétences de base en lecture, écriture et calcul.
« Les statistiques des élèves devant entrer dans le système éducatif doivent être combinées avec la construction de nouvelles salles de classe, afin d'obtenir de meilleurs résultats », a-t-il renforcé.
Par exemple, a-t-il dit, il est question de construire plus de salles de classe chaque année, mais la demande est toujours plus importante, c'est pourquoi il y a encore des salles de classe surpeuplées.
Il indique que le maximum qu'une salle de classe peut accueillir est de 35 étudiants.
« Massifier oui, mais dans les normes », a-t-il évoqué.
Ces résultats, de l'avis de l'interlocuteur, découlent de politiques erronées qui doivent être corrigées.
Il a également souligné l'insuffisance des manuels et des cantines scolaires comme des facteurs qui mettent en péril la qualité de l'éducation.
Bien qu'il ait reconnu qu'une partie des problèmes du cahier de réclamations avait déjà été résolu, il a appelé à une augmentation de la valeur de l'acompte budgétaire d'un chiffre à deux.
La révision du Statut de Rémunération, ainsi que de la grille des subventions, a également été suggérée par l'interlocuteur.
Du point de vue du syndicat, l'enseignant doit devenir un véritable militant en éducation, étant ainsi mis au défi chaque jour de prendre des décisions plus affirmées qui garantissent un processus d'enseignement-apprentissage plus significatif, concret et de qualité.
Guilherme Silva avance que l'enseignant doit être conscient que bien enseigner ne signifie pas transmettre le contenu, mais amener l'élève à réfléchir et à critiquer.
