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Nuevas escuelas absorberán a más de 70 mil alumnos en el país

     Educacion              
  • Luanda • Martes, 15 Agosto de 2023 | 10h31
Ministra de Educación, Luisa Grilo
Ministra de Educación, Luisa Grilo
José Filipe - ANGOP

Lubango - Setenta mil 200 alumnos serán insertados en el sistema educativo normal, en el curso 2023/2024, con la entrada en funcionamiento de 650 nuevas aulas, construidas por el Plan Integrado de Intervención en los Municipios (PIIM), en todo el país .

Se trata de escuelas de siete y 12 aulas construidas en todas las administraciones locales, debidamente equipadas, según anunció en Lubango la ministra de Educación, Luísa Grilo.

Según la titular de la cartera que estuvo este fin de semana para homenajear el lanzamiento de la tarjeta “GiraMais” en el sector transporte, dijo que el número de aulas aún es pequeño, dada la cantidad de niños que estudian al aire libre y los que están fuera del sistema educativo ordinario.

Dio a conocer que para atender la demanda el país necesita al menos tres mil escuelas y más de 20 mil docentes en el país en los distintos subsistemas de enseñanza.

“Solo el cupo para la licitación pública de este año es de solo 11.787 docentes nuevos y el número no cubrirá las necesidades que se encuentran en todas las escuelas del país, porque algunos se jubilaron y otros fallecieron”, dijo.

Según la ministra, las provincias de Huila, Benguela y Luanda son las que tienen mayor número de vacantes con 1.649, 1.885 y 1.414 agentes en concurso público.

 En total, para los candidatos de 1° Grado las vacantes son diez mil 200, mientras que para los de 6° Grado corresponden a mil 587 y la competencia es solo para candidatos que hayan culminado la educación secundaria en la docencia del CINE, es decir, de candidatos formados en educación.

Respecto a los estudiantes de PUNIV, advirtió que no tendrán acceso al ingreso a la educación, pues no son docentes, sino técnicos de otras áreas del conocimiento a nivel de secretarías de administración municipal o incluso en educación, pero no para dar clases por falta de agregación exigencia pedagógica del proceso docente-educativo.





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