Luanda - Quince por ciento de los alumnos matriculados en la enseñanza primaria y secundaria, en 2020 y 2021, desistieron de la escuela, revela estudio sobre el impacto de la Covid-19 en el sistema educativo presentado este jueves, en Luanda, por el Ministerio de Educación (MED) y el UNICEF.
Datos oficiales indican que en el curso escolar 2020-2021 fueron matriculados, en la enseñanza general, más de 10 millones de estudiantes, 3.120.000 de los cuales entraron por primera vez.
Según la directora de la Oficina de Planificación Estadística del MED, Irene Neto, la deserción se registró tras el cierre de las escuelas en 2020, para evitar la propagación del virus Covid-19.
Los estudios muestran que el mayor porcentaje de abandono es de los hombres, en las zonas rurales, y en las escuelas secundarias en comparación con las escuelas primarias, en que las provincias de Benguela, Cunene, Cuanza Norte, Cuanza Sur, Cabinda y Huila en la parte superior de la pirámide.
Para la ministra de Educación, Luísa Grilo, el estudio tiene como objetivo evaluar aspectos relacionados con la educación a distancia, conocer los motivos de la deserción en el período de Covid-19, evaluar la asistencia de niños, adolescentes y jóvenes durante el período de cierre de las escuelas.
Según Luísa Grilo, el estudio también tiene como objetivo evaluar el cumplimiento de las directrices por parte de las escuelas para compensar el período de clases perdidas, el cumplimiento del plan curricular, entre otros aspectos.
Por su parte, el representante de Unicef, Ivam Yorevi, informó que un informe de la institución indica que casi 156 millones de niños han perdido más de la mitad de la educación presencial en los últimos dos años, en todo el mundo, y más de 62 millones perdieron tres cuartas partes de la docencia presencial, lo que corresponde a dos billones de horas lectivas perdidas.
El funcionario agrega que el informe global presentado a principios de este año contiene datos de diferentes países sobre el impacto de la pandemia de Covid-19 y el cierre de escuelas, así como un análisis actualizado del estado de aprendizaje de los niños antes de la pandemia.
Ivam Yorevi felicitó a Angola por tomar medidas tempranas y estratégicas para reducir el impacto negativo de la Covid-19, afirmando, sin embargo, que el impacto de la pandemia afectó resultados positivos considerables en la educación alcanzados en los últimos 20 años, como el aumento de la matrícula en los diferentes subsistemas de enseñanza.
El estudio tuvo como objetivo comprender el impacto del Covid-19 en el acceso de niños, niñas, adolescentes y jóvenes a una educación segura y de calidad en la educación primaria y secundaria pública, así como alternativas de educación a distancia, como la radio y la tele-escuela.
